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语文老师为你考前充电---高考网络值班室之一

　　问题:(20:10:14)
　　傅文昌回答:现在嘉宾已经到场，欢迎大家提问
　　问题:1.4::天使说:请问今年高考的语文题形和西城区的模拟题相似吗?(19:16:54)(20:11:54) 
　　傅文昌回答:高考有四种题型，选择题、填空题、简答题和写作题按一定比例以达到题型功能互补。各地高考题和模拟题是一致的，不仅仅是西城区的题。
　　问题:1.6::Konijn说:语文的古诗鉴赏有什么办法提高呢?(20:13:53) 
　　傅文昌回答:古诗、现代诗的鉴赏主要是理解内容，把握思想情调，写作技巧，语言特点等。近期不必过多做题，要明确近年来高考命题的考点重点。
　　问题:1.46::jhguoke说:傅老师》你好！请问怎样做好语音题？(20:15:16) 
　　傅文昌回答:汉字的字音今年不在考试范围内，可以放心地不必突击复习。
　　问题:1.66::zhuhuaibin说:请问今年的海淀区模拟卷语文难度与高考难度相比如何?(20:17:13) 
　　傅文昌回答:高考试题的难度一般控制在0.55左右，有可能达到0.60，各地考题的难度不一定控制的那么准，要了解自己在考生人群中的位置。
　　问题:::jhguoke说:怎样保证高考作文不偏题？(20:12:08)(20:17:18) 曹阳回答:首先要明确话题其次要保持主旨的集中，行文不要旁逸斜出，总之始终要明确自己要说的是什么，最好在写作前，寥寥几笔，写一个提纲。
　　问题:1.83::yuan说:快考试了怎样提高选择题的分数都复习些什么(20:19:39) 
　　傅文昌回答:选择题主要考察语言知识和语言的表达，以及古诗文现代诗文鉴赏。语言知识题短期内不必复习，重点抓句子部分，包括继续地调整语唏的连贯，句式的选择仿用压缩、扩展等。句子部分要重点抓，可以收到举一反三的效果。
　　问题:1.81::ll说:您觉得今年的作文题目的方向是什么?((20:20:24) 曹阳老师回答:今年作文训练重点是开放性作文，我们可以一方面练好想象和联想类作文；一方面练好思辩类作文。练好这两个类型的作文，就做好了高考作文的基本准备
　　问题:1.73::jhguoke说:怎样做好文言文阅读？(20:21:40) 
　　傅文昌回答:第一，课内的较长篇的文言文一定要熟读，内功提高了，课外的材料才能迎刃而解。第二，认真地看一看近几年的文言文阅读题，重点放在大致能通顺地翻译上，不要过多地拘泥于具体地考题，会翻译，其他的题就好解决了。
　　问题:1.68::yuan说:今年不会出一些偏题吧(20:23:42) 
　　傅文昌回答:每一年的高考都力争不出偏题，这几年也确实没有出偏题。写作题一般也是人人都有话说，当然说好了不容易，这是高考命题的原则。要充分考虑好学生有施展才华的余地，差学生也能说出个基本。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　问题:1.100::语问说:曹老师,今年作文大方向还是想象文?(20:25:52) 曹阳老师回答:想象类作文是我们高考作文的一种，还有联想类作文。在其它各类作文中，都需要想象力和联想力。所以，单纯想象的作文出题的可能性并不大，而综合运用想象和联想能力的作文出题的可能性很大。
　　问题:2.13::人间说:说明文的阅读要注意什么？？(20:26:32) 
　　傅文昌回答:选材是高科技方面的材料，但考点是语文，主要有一、词语的含义二、词语的质代三、关键句子的筛选四、关键句的理解五、全文的主旨和作者的倾向，明确这些考点，再有针对性地复习。请选择近三四年的高考科技说明文进行阅读，切实弄明白考什么，误区是怎样设置的，会提高你的科技说明文的阅读能力。另外，要多看一两遍文章，不要急于做题。
　　问题:1.98::李说:怎样复习文学文化常识(20:27:43) 
　　傅文昌回答:文学常识部分是要考的，文化常识今年不考。必考的也不一定必须复习，因为时间有限，这一部分主要靠平时积累，腾出精力复习其他。
　　问题:2.10::zhuhuaibin说:我写作文总爱涂改,是否要在高考中打草稿?我时间够.(20:22:39)(20:28:18) 曹阳老师回答:保持作文卷面的整洁非常重要，如果在行文当中有一些小毛病，可以不必涂涂抹抹，影响卷面的美观。在高考作文中，是没有打草稿的时间的，所以没有必要打草稿，但可以写一个几个字的提纲来提醒自己。一般作文时间是四十分钟左右，一定不要因为写草稿而影响写作。
　　问题:2.27::天使说:今年高考的作文的发展分如何定?(20:29:47) 曹阳老师回答:作文发展分总共十分，分成几项，只要有一项达到要求，就给一项的分。如果有一项特别特出，也可以给满分十分。
　　问题:2.11::小呆呆说:请问考试时大致时间是怎么分配的？？(20:30:07) 
　　傅文昌回答:作文题一般要保证50分钟左右，其他时间再行分配。第一大题可以顺序做答，一般来不及再检查，要慎重初答，轻易不改。文言文阅读，科技文阅读，社科文阅读看文章要多给点时间，不要急于做题。
　　问题:2.21::翱翔飞说:老师你好，请问做语病题有什麽秘诀吗？(20:33:33) 
　　傅文昌回答:语病有三大类：语法病、逻辑病、修辞病。要明确各类语病的特点。改病句的原则是多靠近原句，尽量少改动，简称多就少改，不伤原意。共有四步骤：一、阅读，明确原意。二、确定病因定位三、对症修改四、新闻阅读确认两个　　问题：1原语病改正了没有，又出现没出现新的语病2要确认没有语病的地方是不是也给改了，如果改了可能倒扣分。第四步的确认很重要。
　　问题:2.41::语问说:曹老师,海淀区的大白本上的作文有必要都写吗?(20:34:10) 曹阳老师回答:今年海淀区大白本上的作文题训练目的是让学生掌握各类作文题的写法，没有压题的目的。但是出题时，也尽量揣摩高考作文出题的方向，所以我建议大白本里的各种类型作文题各作一个，然后在老师的帮助下找到自己写作的弱点。比如联想和想象类的，分析说理类的，分析说理类的又可以分为立论和驳论，有要求说开去的，也有要求围绕着原材料进行议论的。我们只要作好类型题就可以，不必多做。 　　问题:2.38::刘说:作扩写和缩写题时，有什么方法吗？(20:36:29) 
　　傅文昌回答:语句的扩展主要有：1、相同内容的正面补充，以期更加丰满。2、相反内容的反面补充，以达到更严谨。3、语段的概括（首括或尾括）4、补充过渡性语句，使上下段衔接合理。
　　问题:2.40::慧慧说:做题是否就应按顺序呢？(20:39:16) 曹阳老师回答:我们平常协作练习习惯顺着题号往下做，但高考是应变一变平时做题的习惯，就像上树摘果子，不必一枝摘干净了，再摘另一枝。在规定的时间内，摘满了口袋就是胜利，这就需要考生有个统筹安排，争取用最少时间取得最大成果。我们在阅卷时常常发现，有的考生前面答的不错，而到了作文突然反常，字明显潦草，字数不够，看来是时间紧迫所致。高考语文150分，作文就占去60分，我们要给作文相应的时间保证，时间从哪里来，要跟自己要！也就是前边的语基题不要纠缠在个别题上，要把主要时间给阅读题和作文。等到作文写完之后，再回过头来回答前面的没有回答的　　问题。
　　问题:2.38::刘说:作扩写和缩写题时，有什么方法吗？(20:39:47) 
　　傅文昌回答:语段的压缩：1，给新闻加导语（时间、地点、人物、事件及其意义）2，概括为一句话新闻3，给一则新闻加标题4，根据提供的语句加以组合，给某一事物下定义（即改写为一个长的单句、判断句）5，概括段意或文意。答题首先要具备一定的阅读能力，特点是阅读理解的能力、概括能力，请看一看高考的例题，对答题的思路会有启发。
　　问题:2.72::语问说:曹老师,在想象作文上怎样开拓思维和先实找到联系?(20:45:36) 曹阳老师回答:想象作文和联想作文有共同点，首先要对所给材料进行形象思维，然后从形象中找出联想点，然后迅速把眼光投向现实，看联想点和现实之间的关系，举例来说，题目是以台阶为话题，我们要立刻在头脑中出现台阶的形象，从台阶的曲折可以想到道路是曲折的，前途是光明的，从一个台阶一个台阶的上，可以想到要循序渐进，从上下台阶的关系可以想到从零做起，永不止步，也可以写打好基础，扎实前进。
　　问题:2.34::一班人说:怎样进行高考前复习?(20:48:22) 
　　傅文昌回答:还有10几天就要高考了，所以我重点谈短时间内的复习应该注意的事项。总的提法是要减轻复担，善于科学的用减法。一，减轻心理重负。1，降低欺望值，不侥性期望超常，只期望不失常就能保证正常发挥。2，淡化录取，强化竞争，反而能增强博击力。3，轻看题目的难易，题目的难易与录取关系不大，取决于你在考生群体中的位置，感到题目难时，不要畏缩，感到题目容易时不要窃喜。二，减轻复习内容的复担，必考的不一定都复习，重点如：语知语用题抓句子，阅读题也重点抓句子的理解，写作题也可以抓好思路和语言，不要面面俱到。三，减轻各种练习的复担，重点是近年的高考题可以看作是今年的“最佳模拟题”。其次是各地考研部门的正式考题可做参考。其他个人编著的练习，虽然有很多优点，时间来不及可以少看或不看。四，减少“写”的负担，题目可以看可以多想但不一定写出来，以节约时间，作文可以“说”互相交流，互相修改。 　　问题:2.98::alice说:曹老师您认为二卷实验田中会出什么题(20:45:21)(20:49:00) 曹阳老师回答:第二卷试验田主要指的是第五大题语言运用题。这一部分题不论出什么题型，我们都要把握答题的方向，那就是语言逻辑和语言形式。首先要根据题目提供的语言材料弄清应该说什么，然后再考虑怎样说。注意：要多从语言的角度考虑　　问题，而不要从内容的其它方面去考虑。因为它毕竟是语言运用题。
　　问题:3.7::语问说:曹老师,第一题的错别字出现在成语还是句子中???((20:48:(20:50:13) 曹阳老师回答:第一题的错别字既有可能出现句子中，也有可能出现在成语中。一般来说，错别字的考查是放在一定的语言环境中。
　　问题:2.76::神之助说:我的语文成绩不稳定怎么办？？？？（(20:51:03) 
　　傅文昌回答:语文成绩不稳定，似乎是普遍现象，因素很多。有命题因素，有阅卷评分因素，也有自己答题情绪的因素，不要因不稳定而过于担心，高考的成绩基本能反应你平时的水平。越是紧张反而有负面影响。
　　问题:2.100::zw说:在仅剩的几天中应怎么复习？(20:45:38)(20:52:09) 曹阳老师回答:最后的几天语文复习的时间安排很重要，基本上要放在两个方面。一方面找到一摸二摸中暴露的薄弱环节，有针对性的解决　　问题，一方面要作好各类作文的构思。
　　问题:3.35::jingbingzhi说:曹老师：高考的作文应该注意些什么才能写好曹老师：高考的作文应该注意些什么才能写好曹老师：高考的作文应该注意些什么才能写好曹老师：高考的作文应该注意些什么才能写好(20:52:34)(20:53:12) 曹阳老师回答:曹阳答：我是特别强调“现实性原则”“针对性原则”“具体性原则”的。先说“现实性”，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，1999年写科幻类作文，有的同学以为不必讲现实性了，一味追求情节的离奇，以为这样可以表现自己的创新能力，结果写出的文章很浅。这次海淀区“二模”作文，写以“适应”为话题的作文，也有的同学的作文欠缺现实性，也就是欠缺联系实际，缺乏解决现实具体　　问题的意识。再说“针对性”。现实生活中存在那么多　　问题，不能在一篇文章里解决那么多　　问题，应该只解决一个　　问题。在一篇800字左右的作文里，解决一个　　问题尚且不易，哪能奢望解决两个或更多　　问题呢？千万记住，一篇文章，只解决一个　　问题，一个指向，一针见血。“具体性”的原则指记叙要具体生动，别以概述代替描述。议论要具体分析　　问题，别以口号、谴责、结论等等代替具体分析说理。
　　问题:3.32::jingbingzhi说:曹老师：高考的作文应该注意些什么才能写好(20:51:58(20:54:13) 曹阳老师回答:曹阳答：①尽量写校园外的②尽量写自己熟悉的③尽量写有一定的典型性的（能够以小见大）④记叙尽量写一个片断⑤尽量写能展开的（展开后能出彩的）
　　问题:3.40::句句说:短文压缩有什么技巧吗？(20:56:58) 
　　傅文昌回答:语段的压缩前面已经做了回答，答题注意一，认真阅读所提供的语言材料，把关键信息找对找全。二，删掉次要的信息三，合并相同的信息，四，语言技巧，如恰当地使用代词可以省去很多字，恰当的使用“否则”也可以省去许多重复的内容。总之，首先要做到要点全面，其次在力求用语简短，不超字数。
　　问题:2.90::句句说:作文中字迹潦草对整体有多大影响？？？(20(20:57:36) 曹阳老师回答:高考时作文的字体很重要，如果字迹潦草，阅卷老师看不清楚，就会认为你写的不顺，再加上高考判卷的速度是相当快的，所以我们要把字写工整，给阅卷老师留下良好印象。 　　问题:2.90::句句说:作文中字迹潦草对整体有多大影响？？？(20(20:57:39) 曹阳老师回答:高考时作文的字体很重要，如果字迹潦草，阅卷老师看不清楚，就会认为你写的不顺，再加上高考判卷的速度是相当快的，所以我们要把字写工整，给阅卷老师留下良好印象。
　　问题:1、（北京青华问）您估计今年高考作文命题在指导原则上与去年有什么共同的东西吗？(20:58:11) 曹阳老师回答:如果仅仅从命题的角度说，估计以下的几个原则还要坚持：积极的、有意义的、贴近生活的、猜不着的、有话说的。
　　问题:3.44::伊集院丽说:请问今年是您出的高考题吗？((20:58:24) 
　　傅文昌回答:不是，我也不要命题组成员，参加过高考阅卷，也参加过有关的研究。
　　问题:2、（北京刘新问）高考写作要注意什么，3、有没有特别需要注意的东西(20:58:36) 曹阳老师回答:我是特别强调“现实性原则”“针对性原则”“具体性原则”的。先说“现实性”，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，1999年写科幻类作文，有的同学以为不必讲现实性了，一味追求情节的离奇，以为这样可以表现自己的创新能力，结果写出的文章很浅。这次海淀区“二模”作文，写以“适应”为话题的作文，也有的同学的作文欠缺现实性，也就是欠缺联系实际，缺乏解决现实具体　　问题的意识。再说“针对性”。现实生活中存在那么多　　问题，不能在一篇文章里解决那么多　　问题，应该只解决一个　　问题。在一篇800字左右的作文里，解决一个　　问题尚且不易，哪能奢望解决两个或更多　　问题呢？千万记住，一篇文章，只解决一个　　问题，一个指向，一针见血。“具体性”的原则指记叙要具体生动，别以概述代替描述。议论要具体分析　　问题，别以口号、谴责、结论等等代替具体分析说理。
　　问题:4、（北京薛琨问）高考写作应有怎样的精神状态？(20:59:00) 曹阳老师回答:文如其人。文气如人气。人气旺盛了，才会文思如涌、笔力雄健。如果战战兢兢、如履薄冰，是写不出汪洋恣肆的好文章来的。
　　问题:高考写作应怎样选材？(21:00:15) 曹阳老师回答:①尽量写校园外的②尽量写自己熟悉的③尽量写有一定的典型性的（能够以小见大）④记叙尽量写一个片断⑤尽量写能展开的（展开后能出彩的）
　　问题:作文什么情况以“说开去”为主？什么情况下又不以“说开去”为主？(21:00:52)曹阳老师回答:如果所供材料显示话题比较小，写作的范围就不会仅仅局限在这么小的话题里。例如：“从北京公用电话亭被毁说起”需要由此到彼说开去，揭示　　问题的普遍性，议论才有深度。还有，所供材料仅仅起个“引子”的作用，不会在这个“引子”的范围里做文章，应该以“说开去”作为文章的主要内容。例如：《也说“钓鱼不要奔水花”》。如果所供材料表示话题本身就比较大，话题本身就是当前人们尚在探讨的　　问题，没有什么定论，可以见仁见智。例如：北京某中学规定，有特长的学生经过自愿申请，学校批准后可以不进课堂听某一门必修课，并可以不参加该科的期中、期末考试。对这一规定，学生们有不同的反应，有的表示欢迎，有的表示反对。你对这项举措欢迎还是反对？写一篇不少于700字的作文说说你的理由。这样的作文，应该以弄清　　问题本身的是非曲直为文章的主体，一般不以“说开去”为文章的主要内容。当然，文章可以适当拓展，但不作为文章的主体内容。 　　问题:既然“淡化文体”，为什么有的老师还要强调重视文体？写成了一半记叙一半议论怎么办？(21:01:14) 曹阳老师回答:淡化文体”是指在文体上不作过多限制，强调多种表达方式的综合运用，并不是不要文体。现在，新颁布的高考作文评分标准明确了这一点，将“符合文体要求”明确规定为“基础等级”标准，这一规定可以使学生扎扎实实进行基础训练，避免摔跟头。去年我在《中国教育报》上针对学生的实际，提出不能削弱文体意识。现在很多学生的实际状况是写记叙不像记叙，写议论不像议论，在这样的情况下，你却让他“淡化文体”，写出的文章岂不更“非驴非马”“四不像”了吗？去年高考作文，“四不像”就是严重丢分的原因之一。只有学生会记叙、会议论、会说明等等，才能灵活地、综合地运用这些表达方式，才能与“发展等级”的“多种表达”挂起钩来，才能更好地为表情达意服务。写作训练，不但不能“淡化文体意识”，相反还要“强化文体意识”。这是因为，文体特点，实际上揭示了某种文章体裁的特点和写作规律。掌握文体特点，才能更好地发挥出文体特点，才能体现出该文体的写作规律。在高考阅卷时，阅卷教师不在文体上对学生进行苛求：不看你是不是典型的议论文，更不考虑文体写作难度。文体无高下。但我们不能就此说，阅卷中，文体不起作用。有的同学的作文，前半部分是记叙，后半部分是议论。且不说算什么文体，也不说这样写算不算创新，就说这样写本身，记叙势必难以展开，议论也说不充分，吃亏的还是自己。
　　问题:北京陈锦问）如果拿到一个题目，感到拿不定写什么文体，怎么办？(21:01:36) 曹阳老师回答:高考时拿到题目，或是因为自己觉得题目自身特点让人感到写记叙文也挺好，写议论文也挺好，于是拿不定主意，或是由于自己平时善写某种文体，比如说善写记叙文，但不知高考中写记叙文是不是比写议论文要“矮人家一头”，于是拿不定主意。这时，要毫不犹豫写记叙文。为什么？因为在假设某人写记叙文和写议论文的能力相同的情况下，写记叙文更能以情节吸引人，以形象感染人，语言也好控制，易于显出文采。当然，议论文有议论文的长处，靠逻辑力量抓住人，靠严密的论证说服人。但在考场作文中，对人的冷静的思辨能力和准确严密的措辞能力确实是一个严峻的考验。注意，我这样说是有一定的条件的，不能在其他条件下论“写记叙文吃香还是写议论文吃香”。
　　问题:、（北京陈晓佳问）给材料作文一定要从原材料写起吗？(21:02:02) 曹阳老师回答:在给材料作文的写作中，所供的材料是我们写作的缘起，所以，一般说来的确应该从原材料说起。但是，有些同学的文章写成了“模式”，开头必是复述原材料，变成了千篇一律，千人一面，这就走向了绝对化。甚至有的考生开头大段复述原材料，成了严重丢分的一个因素。从原材料说起，可以对原材料一言以蔽之，加以高度概括。还有一个办法是抓住原材料里关键的一句话，让读者知其大意就行了。总的原则是开头让读者明白话说有因，行文与供料的话题保持高度的一致就可以了。例如：北京某商厦公开承诺如果小学生把废电池交给他们，按数量多少可获得从“列兵”到“少将军长”等不同的“军职”作为奖励。原来这是商家开展的一项旨在提高少年儿童环保意识的公益活动。有人批评说：用废旧电池换官当，有点不严肃。也有人认为：孩子当然不会把“官”当真，用这样的方法调动少年儿童的积极性，有利于解决废旧电池回收难的　　问题，何必求全责备。你对这个　　问题怎么看？自拟题目，写一篇不少于700字的文章表明你的看法和理由。旧电池换官不妥北航附中白杨某商厦承诺小学生可用废电池换“军职”，虽然商家要提高少年儿童环保意识的目的是好的，但我认为选取此方法，尚有不妥。上面这个开头就很好，既有议论的缘起，也有自己的观点。这比大段复述原材料好多了。
　　问题:3.25::语问说:语文是能和别人拉开档次的科目吗?(21:02:02) 
　　傅文昌回答:语文是母语的考察，和别的科相比拉开的档次不那么大，因为每个人都有一定的语文学习的基础，不会象有的科目那样，得几分乃至零分。即使没念过高中，也不至于答零分，因此分数差距不那么大。
　　问题:．（河北保定程元问）高考作文能写一些　　问题吗？也就是能写反面的吗(21:02:29) 曹阳老师回答:可以从反面的角度写，但只可以“殊途同归”，不可以“背道而驰”。拿一个旧题“‘班门弄斧’小议”为例，可以批评“班门弄斧”，也可以赞同“班门弄斧”。不论持哪一种观点，都要有正确的立场、感情和分析　　问题的思想方法。如果赞成“班门弄斧”，可以论证“人人都不敢‘班门弄斧’，怎能破除迷信，挑战权威，后来居上？“这样的论述是有新意的。但要是说“不要在权威面前卖弄”，就不对了。最近听说在写“二模”作文时，有的同学写“不要适应旧的”这层意思时，说现在应该向小的（年轻的）学，不能向老的（年纪长的）学，否则怎能后浪推前浪。这样的认识不但不是“破除迷信”，相反是用新的迷信代替旧的迷信，思想还是不解放。应该“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。有个供料作文，说的是在一些大学校园里常贴出这样的启事：“捡到运动衣一件，如有丢失者，携‘红塔山’香烟一包，包君解千愁！”这样的启事显然格调不高，而有的同学却对这样的“好人好事”赞不绝口，丝毫不认为这种“索偿”的“做好事”有何不当之处，反而冠以“助人为乐”的溢美之词，这样的立意，显然是不妥当的。另外，立意的表述也要正确。有些立意虽然在提炼阶段大致是正确的，但表述失当，照样会导致立意欠稳妥。如：“自胜者必胜人。”“只要你改变自己的不良习惯，就一定能成功。”“治学，靠的是发挥自己的主观能动性。”这样的表述欠严密，因而经不起推敲，应改为：“自胜是胜人的重要前提。”“只有改变了不良习惯，才有可能获得成功。”“治学，要发挥主观能动性。”注意：①不要以为“离经叛道”是“求异思维”②不要在不知不觉当中以发牢骚、摆　　问题作为文章的主体。③注意措辞要准确严密。 （南宁何平平问）高考写什么样的议论文也就是写什么风格的议论文吃香？ 曹阳答：写议论文，要在注重逻辑性的基础上，有一定的形象性。不要板起面孔写“政治答卷”，要“嬉笑怒骂，皆成文章”。第二，在准确严密的语言风格的基础上，要兼有生动活泼的语言风格。第三，要像面对面的谈话，，说具体的道理和深入人心的话语，让人愿意听，易于接受。
　　问题:、（哈尔滨教师温连连问）高考复习或考场作文怎样摆好“基础等级”和“发展等级”的关系？(21:04:11) 曹阳老师回答:新的高考作文评分标准分为“基础等级”和“发展等级”两个等级，其中“发展等级”是新事物，大家十分关心。那些考场发挥很好的学生，都是平时写作基础很好的学生．同样，要想在考场上超水平发挥，也只有老老实实扎扎实实打好基础才能达到．“基础等级”和“发展等级”是既有区别又相统一的，统一就统一在“只有脚踏实地，才能一跃而起”这句话上．对大多数学生而言，最切合实际的还是打好基础，所以训练重点还是要针对大多数，还是要保证大多数学生高考作文达到“符合题意”“符合文体要求”“内容充实”“思想健康”“中心明确”“结构完整”“语言通顺”这些基本要求．我去年在北京大学高考阅卷时就强烈感到：如果我们的学生能在低层次　　问题上少丢一些分，那么作文的整体成绩就会大大提高．很多考生的作文大丢其分并不是丢在高等级要求上，而是丢在低等级要求上，丢在诸如“内容不充实”“中心不明确”等基本项上．如果我们的训练只是使极少数考生得到了“发展等级”分，而大多数考生不但与“发展等级”分无缘，而且连“基础等级”分都得分率不高，那么，我们的训练就是失败的，起码是得不偿失的，同时会大大影响一个学校或一个地区的整体成绩．去年高考阅卷时，我在北京大学《阅卷纵横》上发表了一篇《高考作文8个易丢分点》的文章，后来很多报刊都转载了．写的是我当时颇为痛心疾首的　　问题：如果我们的老师，在考生走进考场之前，就某些基本意识多叮嘱自己的学生几句，就能有效提高作文成绩．当然，有些老师叮嘱到了并且反复叮嘱了，考生一紧张就给忘了．但我们现在说的就是要强化基本能力基本意识的训练，把这一点给它砸实．如果我们认为　　问题不大了，放松了“基础等级”各项训练，那么我们今年就又要写《高考作文8个易丢分点》这样的总结教训的文章了．我这样说，岂不是不太重视“发展等级”训练吗？不是不重视，我是很注意研究怎样训练才能有效提高“发展等级”各项指标的．但我研究的结果，近期作文训练最能有效解决的，还是“基础等级”中的各项要求．在达到“基础等级”中各项要求的基础上，才会在较大面积上发生“飞跃”．这有点像“压板（跷跷板）”的道理：想让一边抬高，可以去压低另一边，相反相成，相辅相成．在抓好“基础等级”训练的前提下，我们也要抓好学生“发展等级”能力训练。这里先理清一个认识：抓基础，促发展．避免一窝蜂地去追“发展等级”，否则，可能事与愿违，反而给考生平添许多心理压力．
　　问题:．（郑州教师路波问）高考临近了，在《考试说明》的“意境深远”这一项上还可对学生嘱咐写什么？(21:04:29) 曹阳老师回答:注意别把“意境深远”看的太神秘，我们不能用评价专家学者的作品的标准来评价高考作文。我看“意境深远”是不是包含以下几个要素：1、有情境。2、典型性。3、有情感。当我们的眼睛接触到文字时，由文字传达的抽象信息便在我们的脑海里化作了具体形象，这种具体形象的产生是作品和读者互动的结果。但从评价文章的角度来说，越能给读者带来丰富的想象的作品，也就是越能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和人物的情感的作品就越有意境，这就是“意境深远”的含义。在要求学生努力达到“意境深远”的　　问题上，一定要注意学生的习作不等于文艺创作，要考虑高考考场气氛给人的心理压力这样两个因素，不能做脱离考生实际的过高要求。
　　问题:．（杭州教师李挺问）现在训练学生做到“发展等级”里的“有文采”，是不是有些跟不上趟了？(21:04:48) 曹阳老师回答:：“文采”一词既指文学才华，又指语言运用得好。新颁《考试说明》里的“有文采”要求，是指对语言运用的高层次要求。张志公先生说：“运用得好的语言，首先必须准确，必须对。不准，不对，无论如何也谈不上好；准了，对了，就绝不至于怎么坏。再进一步，语言得鲜明、生动。意思不错，也合规矩，可就是说得疙里疙瘩的，别别扭扭的，拖泥带水的，那还不好
　　问题:3.83::小牛说:曹老师：请问如今年的文言文阅读会出新题型吗？(21:05:41) 
　　傅文昌回答:文言文的主要考点是，一，常用实词的词意和用法二，常用虚词的用法三，关键句子的翻译四，关键语句的理解五，全文意义的把握：讲了什么事，事与事的关系；讲的是什么人，这个人的品质和业绩，对他的评价；作者的思想感情倾向，力足会翻译。不会出现新的题型。
　　问题:．（徐州教师裴志林问）现在离高考还有十几天，我们在作文训练上还可以做些什么？(21:05:42) 曹阳老师回答:再强化一下类型意识还是有必要的。可以做几个类型题。1、做好以下几个类型题①想象、联想型（例如“门”“网”“风”，重点练怎样打开思路）②思辩型。例如抽象性、哲理性较强北京市海淀区“二模”试题“谈适应”等，还有上面我提到的几个作文题，都可以当作类型题来做一做。要做到“心中有思路，手中有范文”。2、再构思几篇迁移性较强的作文（可以只想不写）一篇“太阳每天都是新的”，一篇“生活的色彩”。
　　问题:3.80::liu说:科技说明文会不会特别偏,看不懂?如果看不懂,应该全篇阅读吗?是否应该先看题,后阅读?(21:06:55) 
　　傅文昌回答:看不懂一定要再看，只要认真阅读，大体能年懂，千万不要先看题后阅读，有很多爱出错的问题，教师让他反复读原文，他往往会翻然省悟。因此首先克服急躁情绪，畏难情绪。
　　问题:3.88::神之助说:曹老师：作文如果采用一种新的形式，如：采访纪录，电视小品，剧本等，会有什么结果(21:08:20) 曹阳老师回答:据我估计，高考作文有其特殊的规律，由于考试这种行为的特殊需要，不会采用采访录、电视小品、剧本进入考题，否则对阅卷，对今后的作文导向都会产生一些消极的影响。
　　问题:3.75::李说:反映社会不良现状的作文分数是不是都不太高？(21:08:34) 
　　傅文昌回答:反映社会不良现状，只要反映的正确不会影响分数。但是揭露阴暗面必须反映正面的观点，不要为暴露而暴露。我们还是提倡把眼睛对准鲜花而不要对准垃圾。如果反映的反面　　问题，一定要得出正面结论。
　　问题:3.86::神之助说:现代诗鉴赏是否会选择很著名的诗篇？(21:10:50) 
　　傅文昌回答:一般的命题原则，选文应该提倡陌生性，如果是很著名的诗篇，大家会押上题，所以不要有侥幸心理，只选择著名诗篇，关键是把握鉴赏的内容和鉴赏的两个重点：内容思想方面的表达技巧和语言技巧方面的，有健康的审美情操，注意时代背景，不望文生意，就会提高鉴赏题的得分。
　　问题:3.97::Roberto说:现在的语文成绩还能提高吗？(21:13:33) 
　　傅文昌回答:有大幅度的提高不太容易，能适当提高分数的主要有语言表达题，能悟出解题的规律，能举一反三就能提高成绩，作文思路对头，不出大偏差，做多种文体的写作准备，会提高作文的得分。对自己的弱项现在不必犯愁，短时间不会变为强项，现在重点是巩固自己的强项，力争强项多得分，弱项就显得不那么重要了。
　　问题:4.14::kaka说:我每次写作文尤其是写议论文，看到题目就有一肚子话要说，可拿起笔来又不知道从哪里下笔，怎么办(21:13:47) 曹阳老师回答:写作文时，不要想着是在做文章，而要想着解决现实　　问题，表达自己真实的思想感情。就拿议论文来说，心里要想着在和别人讨论　　问题。那就要说具体的道理，分析具体的　　问题，你就会感到有话可说了。还有，技巧也要提高，比如不断用“问”来引导自己说理，比如说“为什么”、“假如不这样会怎样？”、“假如这样发展下去会怎样？”“这就象什么？”“这就如同什么？”“背景是什么”“重要性是什么”等等问题。自己去回答，就不但有话可说，而且就说不完了。
　　问题:3.77::陈小猫说:曹老师,我的字写的不好,写的很认真,会有效果吗?(20:59:28)(21:17:11) 曹阳老师回答:陈小猫同学：字写的不好，只要认认真真的写，写的工工整整，就会使阅卷老师满意。我们阅卷教师并不要求学生写的字很“帅”，我们只要求让阅卷教师看清楚，所以你不必为字写的不好而担忧。
　　问题:3.75::李说:反映社会不良现状的作文分数是不是都不太高？(21:17:50) 曹阳老师回答:有关作文“思想健康”的要求在前一阶段争论得很厉害，有些人主张不要提什么“思想健康”的要求，否则就是引导学生说“假大空”的话。我们的确不应该引导学生在作文中拿腔作调，无限拔高，我们坚决反对作文训练的政治答题化倾向。但这是否就意味着不要提思想性要求了呢？不是的。“思想健康”的要求不是我们提不提的问题，而是文章的客观存在。写文章就是要表达自己的思想感情，思想感情不可避免的成为文章的主要构成要素。为此，叶圣陶老先生把“训练思想”和“培养感情”作为作文训练的“两个致力的目标”。去年，我在《中国考试》上发表了一篇以“抓好三大训练，增强五个意识”为题的长文，文中强调了“抓好思想训练”。当然，我们所说的思想训练，不是让学生去唱高调，而是让他们正确立意，辩证认识，表达健康的思想感情。说得直白一些，就是要求学生不要表达不正确不健康的思想感情。如果一篇文章立意不正确，感情不健康，你能说这样的文章是好文章吗？1999年虽是写想象型作文，但也有思想感情是否健康的　　问题，有的考生写一旦记忆移植成功，自己就可以不用学习了，就可以坐享其成了，这样的文章，你能说它的综合质量是高的吗？所以，“思想健康”实在是一项基本要求，我们要强化这个意识，不能削弱这个意识。
　　问题:4.39::jingbingzhi说:文学常识和文化常识有什么区别(21:18:14) 
　　傅文昌回答:文化常识主要指天文（如纪年）地理、典籍、战争（进兵退兵武器列阵等）服饰、季节、习俗等。这些今年都不考。文学常识指文体知识（如散文律诗等文体知识，作家知识）国别、朝代、名号在文学史中的地位，作品知识（典型形象，篇幅，等等）二者的交差主要是在典籍中有时含有文学常识，比如《史记》含有文学成份。
　　问题:是不是可以写反映社会消极面的文章？(21:19:08) 曹阳老师回答:可以从反面的角度写，但只可以“殊途同归”，不可以“背道而驰”。拿一个旧题“‘班门弄斧’小议”为例，可以批评“班门弄斧”，也可以赞同“班门弄斧”。不论持哪一种观点，都要有正确的立场、感情和分析问题的思想方法。如果赞成“班门弄斧”，可以论证“人人都不敢‘班门弄斧’，怎能破除迷信，挑战权威，后来居上？“这样的论述是有新意的。但要是说“不要在权威面前卖弄”，就不对了。最近听说在写“二模”作文时，有的同学写“不要适应旧的”这层意思时，说现在应该向小的（年轻的）学，不能向老的（年纪长的）学，否则怎能后浪推前浪。这样的认识不但不是“破除迷信”，相反是用新的迷信代替旧的迷信，思想还是不解放。应该“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。有个供料作文，说的是在一些大学校园里常贴出这样的启事：“捡到运动衣一件，如有丢失者，携‘红塔山’香烟一包，包君解千愁！”这样的启事显然格调不高，而有的同学却对这样的“好人好事”赞不绝口，丝毫不认为这种“索偿”的“做好事”有何不当之处，反而冠以“助人为乐”的溢美之词，这样的立意，显然是不妥当的。另外，立意的表述也要正确。有些立意虽然在提炼阶段大致是正确的，但表述失当，照样会导致立意欠稳妥。如：“自胜者必胜人。”“只要你改变自己的不良习惯，就一定能成功。”“治学，靠的是发挥自己的主观能动性。”这样的表述欠严密，因而经不起推敲，应改为：“自胜是胜人的重要前提。”“只有改变了不良习惯，才有可能获得成功。”“治学，要发挥主观能动性。”注意：①不要以为“离经叛道”是“求异思维”②不要在不知不觉当中以发牢骚、摆　　问题作为文章的主体。③注意措辞要准确严密。
　　问题:4.64::小牛说:曹老师可以简谈一下写好记叙文的方法吗？(21:21:55) 曹阳老师回答:小牛：写记叙文我一贯强调四个迅速。1迅速进入情节，不要发一通议论再进入2迅速进入片段，保持片段的相对完整性就行了，不必交代那么多来龙去脉3迅速进入细节，靠细节描写展示才华4迅速进入描写，靠描写感染人
　　问题:4.74::Roberto说:考前应该复习那些地方的模拟题？(21:23:08) 
　　傅文昌回答:模拟题的主要功能是检测学生的水平，以便进一步指导。所以答题之后的分析很重要。因此多做模拟题不是好办法，各地模拟题都是民间的，都与高考试题有一点距离，现在这几天不必再选各地的模拟题，再统统做一遍了。把做过的题整理整理悟出思路是关键。悟重于机械的练。
　　问题:4.81::太阳花儿说:请问还有20天的时间，我们应该怎么复习？(21:26:15) 曹阳老师回答:现在离高考已经很近了，时间应该精打细算。哪些是需要长期努力才能奏效而且得分的几率很低，就不要把时间放在这上，哪些是通过短期复习可以明显见效的，例如第五大题就可以通过多做一些题来掌握解题思路，就可以在这上多下一点功夫。另外，文言文多读几篇，可以培养语感，增强解读文言文的能力。作文一定要坚持写，把“热身”坚持到高考复习的最后一天。
　　问题:3.96::小牛说:今年现代文阅读出的是散文吗？(21:26:33) 
　　傅文昌回答:散文的阅读很重要，它还包括一定的鉴赏的成份，所以受到命题人的重视，但是不敢肯定今年高考一定是散文的阅读，一般的说纯议论文也不会出，往往含有议论中的记叙或带有文学色彩的杂感，所以，不管出不出散文阅读题，散文阅读能力都是必须重视的。
Roberto 说: 高考作文是否写记叙文更容易的高分？ (21:16:43) (21:30:22) 曹阳老师 回答:一般说来，文体无高下，阅卷老师不会因为你写的是记叙文或议论文而多给分数。但是在自己选择文体的时候，要发挥自己的长项和优势。如果自己平时议论文写的比较好，就不要在高考时临时改变写记叙文。如果自己拿不定文体，那么写记叙文可能更好发挥一些。
　　问题:5.58::Roberto说:现在语文每天还需要很多时间复习吗？(21:36:30) 曹阳老师回答:现在还有十来天时间，实话说我们希望考生能够全面的复习，不能偏科，我们也不希望考生把过多的时间用在语文上，因为语文素质的提高毕竟是慢功夫，但是要种好自己的一亩二分地，不能该给语言的时间全给其它科目。我希望能切实作好海淀区、西城区、东城区等地区的一摸二摸试题，切实多构思一些文章，这是不能再少的了。
　　问题:::Roberto说:语文的语言表达题应该怎样复习？(21:26:03)(21:38:46) 
　　傅文昌回答:语言表达题重点放在主观试题部分，出理解分析能力外，还考查语言操作的能力除了语言的正误外，重点是语言的优劣问题要追求最佳的表达效果。
　　问题:3.58::小伙子61说:曹老师，在后期复习，一卷与二卷更因偏重于那个？(21:41:18) 曹阳老师回答:每个人的情况不一样，但是一般来说我主张在临近高考的时候还是要把主要经历放在第二卷，尤其是在取得答题经验。第二卷的主观题可能是答题的难点，我们要通过做练习，掌握答题的路数和表述上的要求。
　　问题:6.7::泊说:给材料作文怎样区分“就事论事”？(21:42:18) 曹阳老师回答:如果所供材料显示话题比较小，写作的范围就不会仅仅局限在这么小的话题里。例如：“从北京公用电话亭被毁说起”需要由此到彼说开去，揭示　　问题的普遍性，议论才有深度。还有，所供材料仅仅起个“引子”的作用，不会在这个“引子”的范围里做文章，应该以“说开去”作为文章的主要内容。例如：《也说“钓鱼不要奔水花”》。如果所供材料表示话题本身就比较大，话题本身就是当前人们尚在探讨的　　问题，没有什么定论，可以见仁见智。例如：北京某中学规定，有特长的学生经过自愿申请，学校批准后可以不进课堂听某一门必修课，并可以不参加该科的期中、期末考试。对这一规定，学生们有不同的反应，有的表示欢迎，有的表示反对。你对这项举措欢迎还是反对？写一篇不少于700字的作文说说你的理由。这样的作文，应该以弄清问题本身的是非曲直为文章的主体，一般不以“说开去”为文章的主要内容。当然，文章可以适当拓展，但不作为文章的主体内容。
　　问题:::MG说:曹老师,诗文鉴赏怎么排除干扰项?(21:39:36)(21:44:29) 
　　傅文昌回答:干扰项主要是；以篇概全2大帽子覆盖，3本诗文并未涉及此问题4，滥用术语如：借景抒情，直抒胸意5，对于词语的误解6，对于感情情调的错位。
　　问题:(21:45:55) 
　　傅文昌回答:还有急需提出的问题吗，请抓紧时间。
　　问题:6.19::语说:将考核古文那一类(21:48:14) 
　　傅文昌回答:古文的选文一般要坚持以下几点：1，文史背景不复杂2，词语是常见的3，句式是较规范的4，难的词语等要给予注解或不出题，一般地说选文往往具有情节性，所以人物传记类比较常见。
　　问题:6.11::MG说:曹老师,诗文鉴赏怎么排除干扰项?(21:41:46)(21:49:49) 曹阳老师回答:我平时在这道题上训练学生很注意心理训练，其次训练学生掌握诗歌鉴赏题的解题思路，那就是从语言到形象到意境到思想感情，一般来说这道题是选错项，而错处又往往比较明显，只要我们冷静地进行阅读欣赏，就能够通过对比找到这个错处，而如果心理状态不好，认为这道题很难，就很容易放弃。
　　问题:6.45::roberto说:高考的文言文提来你平常考试大的多，该怎么把握？(21:50:58)
　　傅文昌回答:高考是选拔性考试，选文不是面对全体学生，而是面对部分优秀的学生，所以比平时的文难一些，但是不要害怕，只要心平气和，多读两遍，能够读懂，因为大多数有课文依据。见到难点不要怕，一可能不影响基本读懂，二可能有注解三可能不设题四所设的题目有时有提示性，利用试题有时能读懂不能读懂的文章。
　　问题:(21:52:19)曹阳老师回答:同学们，有人说人生的路很漫长，但最要紧的往往是那几步。要在这几步走好，现在正是你们走这几步的时候，希望你们迈大步，取得优异的成绩。
　　问题:(21:53:05)主持人回答:感谢曹教师和傅老师的辅导，希望大家抓紧最后的时间，努力冲刺，取得优异的成绩。
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